| 【有为甬社】宁波市计算机学会：机器人炫技、机器狗互动！应行久校园的AI课，直接“燃”出圈 |
发布时间：2025-10-30 阅读：次 |
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活动伊始，卓浩铖老师并没有直接抛出晦涩的专业术语，而是从孩子们日常生活中熟悉的事物入手，瞬间拉近了与同学们的距离。“大家平时在家会和小爱同学聊天吗？家里的扫地机器人是不是帮爸爸妈妈分担了很多家务呀？”卓老师的提问一出口，台下立刻响起了热烈的回应，同学们纷纷举手分享自己与人工智能相关的生活经历。紧接着，卓老师通过图片展示了指纹锁、自动泊车等生活中常见的 AI 应用场景，让同学们直观地感受到“人工智能在哪里”，原来这个看似神秘的技术早已融入到生活的方方面面。? 在同学们对人工智能有了初步感知后，卓老师顺势引出 “什么是人工智能”这一核心问题。他用浅显易懂的语言解释道：“人工智能，简称 AI，就是人类创造出来的、能够像我们人类一样感知、学习、思考和解决问题的技术或系统，它的目标就是让机器拥有智能，甚至在有些领域比我们人类做得更好。”随后，卓老师重点讲解了“人工智能为什么这么聪明”以及“人工智能是怎么学习的”。他先从人类变聪明的过程入手，告诉同学们人类通过学习，在遇到新事物时会经历同化、失衡、顺应的过程，不断更新知识，变得越来越聪明。 随后，卓老师通过生动的例子，分别介绍了监督学习、无监督学习和强化学习三种人工智能主要的学习方式。监督学习就像老师手把手教大家认识水果，告诉你们这个是苹果、那个是香蕉；无监督学习则是让机器自己找规律给水果分类，比如按形状分组，虽然它一开始不知道水果的名字，但能发现它们的不同特征；强化学习呢，就像大家尝试从学校回家，通过不断试错，找到最优路线，机器会根据奖励和惩罚来调整自己的策略，学会做正确的事情。? 为了让同学们将人工智能的学习方法与自己的学习实践相结合，卓老师还引导大家思考：“我们在学习中是不是也像人工智能一样呢？上课认真听老师讲课，就像监督学习；做数学题时自己总结解题规律，就类似无监督学习；遇到难题不放弃，不断尝试不同的解法，直到找到正确答案，这就和强化学习很像啦。” 他鼓励同学们运用这些科学的思维模式去学习，勇于面对学习中的困难，不断提升自己。? 活动的压轴环节——机器人和机器狗表演，更是将现场气氛推向了高潮。随着学生志愿者的指令，机器人做出了灵活的转身、挥手、跳舞等动作，机器狗则迈着稳健的步伐穿梭在场地中，还能根据指令完成跳跃、握手、后空翻等互动动作。这些智能设备精准的动作和有趣的互动，让同学们惊叹不已，大家纷纷围在台前，近距离观察它们的一举一动，有的同学还忍不住伸出手，想要和机器狗互动。在这一过程中，同学们不仅感受到了科技的神奇魅力，更对人工智能产生了浓厚的兴趣。活动结束后，同学们意犹未尽，依依不舍离开报告厅。 此次“星海启航?智创未来”AI 科普活动，不仅让镇海应行久外语实验学校的同学们对人工智能有了初步的认识和了解，更在他们心中埋下了探索科学的种子。相信在未来，这些种子会生根发芽，激励着孩子们不断探索科技的奥秘，为科技发展贡献自己的力量。? |